BuSCaNDo SoNRiSaS TRaS LoS JueGoS

   
    Con este proyecto lo que he perseguido ha sido que l@s alumnos descubran, a través de los juegos y danzas populares, tradicionales y autóctonas, cómo sonríen l@s diferentes niñ@s del mundo.
   El proyecto ha girado en torno a La Vuelta al Mundo de Willy Fog, en la que l@s alumn@s han tenido que viajar por los diferentes continentes del planeta buscando varios secretos que se esconde tras los juegos.
   Piecitos, la mascota de Educación Física del cole, se ha enterado de que Willy Fog, el ilustre aventurero surcador de mares y océanos, se encuentra en la ciudad reclutando aventurer@s para su nueva expedición, que le llevará a todos los rincones de la Tierra, buscando sonrisas que se encuentran escondidas en la cara de l@s niñ@s del mundo mientras hacen lo que más les gusta hacer, JUGAR.

   ¿A qué estás esperando para apuntarte? Aunque el viaje no será fácil, tendrás que dar el 100%, trabajando en equipo y ayudando a toda la tripulación a desbloquear las diferentes fronteras que existen para cruzar de país, muchas veces distorsionadas por un grupo malvado llamado ABURRIMIENTO que intentará estropear nuestra misión, pero JUNT@S podremos ya que nuestro lema es CREER ES CREAR.
   Cada explorador@ realizará su avatar al principio del viaje al que podrá ir añadiendo diferentes objetos como la cámara de fotos, los cascos de música o el gorro de explorador@,… a medida que vayan consiguiendo insignias y puntos. El avatar se realizará teniendo en cuenta la identidad real del aventurer@, para favorecer la identificación.
   Los premios por la superación de los retos en cada misión serán INSIGNIAS, que reconocerán la gran labor de investigación realizada por l@s aventurer@s, y serán las siguientes
   Cada aventurer@ llevará consigo un PASAPORTE que le servirá como documento acreditativo para poder entrar en los diferentes países, cambiar de continentes y como diario de viaje, dónde deberá apuntar toda la información recogida durante el viaje. Al término de cada expedición, Willy Fog sellará el pasaporte de cada explorador@ a modo de verificación de su paso por los diferentes países de cada continente, que les permitirá acceder a la siguiente misión.
   ¿Habrán alcanzado todas las misiones? ¿Verán reir a l@s niñ@s de otros países? Sin duda la aventura ha sido muy emocionante, como siempre AQUÍ podéis ver el álbum de fotos y vídeos.


BoCCia CoN La FuNDaCióN AFANDICE


  Hoy, l@s alumn@s de 6º B, hemos tenido la visita de Fernando y Raúl, entrenadores del equipo madrileño de baloncesto sobre ruedas y responsables del área de deportes de la fundación AFANDICE, que junto con Marcos, Alex, Dani, Juan, Miguel, Conchi, SaNDRa, RuBéN, Amador y Juanpe, l@s verdader@s protagonistas, nos han enseñado un deporte paraolímpico que llama Boccia.


   Fernando primero, nos ha estado explicando en qué consiste el trabajo de la Fundación AFANDICE y nos ha contado qué es la parálisis cerebral, con ejemplos muy cercanos, que nos han ayudado a entender este tipo de discapacidad intelectual que presentan l@s jugador@s de Boccia.

  Después, nos ha explicado cómo se juega a la Boccia, que es parecido a la petanca, pero tiene una serie de diferencias. Nos ha dejado manipular el material que utilizan: pelotas de tres colores que tienen que acercase a un boliche que es el objetivo que da puntos en cada partida.


   Raúl, nos ha contado la cantidad de deportes que se hacen en la asociación, buscando las mismas condiciones que el resto de personas: con sus entrenamientos, partidos de liga FEMADDI, llegando hasta campeonatos a nivel nacional. 
  Por ejemplo en deportes como el fútbol sala, que lo practican en el polideportivo Raúl González, el padel adaptado, baloncesto que lo realizan en el polideportivo Félix Rubio, que juegan este sábado a las 16:15h el partido final para saber quién es el campeón de toda la comunidad de Madrid, pudiendo revalidar el título por tercer año consecutivo.
  Otras actividades deportivas que practican son bolos, petanca, natación en el polideportivo de Plata y Castañar y la Boccia, que es un deporte que no requiere movilidad como el resto de deportes, entrenando dos días a la semana y participando en una liga. 


   La labor de la fundación es darle a l@s chic@s de la asociación todas las posibilidades para poder realizar las actividades deportivas que se puedan adaptar a ell@s y les haga sentirse felices con su práctica.



   Por último, Fernando acaba explicándonos que a pesar de los problemas que podamos tener, todos tenemos la oportunidad de conseguir aquello que nos propongamos luchando por ello, tanto las personas que tienen algún tipo de discapacidad como el resto de personas que no tenemos, ya que tod@s en algún momento y en alguna situación, tenemos dificultades para conseguir aquello que nos proponemos. 
   Para ponernos en la situación que viven la personas con discapacidad intelectual, nos ha hecho una dinámica basada en la película de Doraemon, con los ojos cerrados y nos tenemos que imaginar lo que nos va contando. La historia dice así:

   "Empezamos en el aeropuerto, con nuestro billete esperando a subir al avión, pasando por el arco de seguridad que empieza a pitar. Algunos se podrán nerviosos, otros no, pero alguna emoción diferente sentiremos al resto. La gente empieza a acercarse a veros porque la máquina pita mucho, después de un tiempo hemos conseguido pasar la prueba y atravesamos un tubo blanco para entrar al avión cuando antes nos han dado muchos papeles y nos han quitado las maletas, con una azafata japonesa y nos tenemos que sentar sin entender dónde. Nos ponemos el cinturón a duras penas. Despega el avión, con mucho ruido y velocidad, que nos da sensación en el estómago. El viaje acaba y llegamos a nuestro destino, Japón. Empezamos a notar que las cosas son distintas. Bajamos las escaleras contándolas, nos fijamos en el edifico de enfrente, en su color, donde tenemos que ir a por nuestras atravesando unas puertas de cristal que nos dan acceso al aeropuerto y empieza el juego.
Estamos en Japón, sin maleta, sabemos leer pero no entendemos el idioma y la maleta no sale por la cinta, con un policía metiéndonos prisa para que desalojemos porque viene otro avión y empezamos a ponernos nerviosos porque necesito la maleta, comer, ir al baño,… nos agobiamos. Momento en el que abrimos los ojos y nos ponemos a reflexionar sobre lo que hemos sentido."

Se escuchan cosas como:
  • Me he sentido espiado por el guardia de seguridad.
  • He tenido miedo porque no sabía dónde estaba.
  • No he podido llegar a tiempo al baño porque he sentido que nadie me ayudaba a encontrarlo.
Todas estas sensaciones son las que tienen todos los días las personas con discapacidad intelectual, esos pequeños agobios que se tiene que resolver con una búsqueda de estrategias que nos ayuden a poder hacer todo aquello que se propone, porque es es la función que hacen las personas que trabajan en la asociación con estas personas que lo necesitan.

Después de todo esto, es momento de la práctica y que mejor manera de haceros una idea con el siguiente ÁLBUM DE FOTOS de toda nuestra experiencia.


¡¡MUCHAS GRACIAS POR VENIR Fernando, Carlos, Raúl, Marcos, Alex, Dani, Juan, Miguel, Conchi, SaNDRa, RuBéN, Amador y Juanpe, HA SIDO UNA MAÑANA MÁGICA!!

¡¡eXTRa, eXTRa!! Ya TeNeMoS GaNaDoReS DeL FeSTiVaL De BaiLe

Después de varias y duras semanas de elección de las canciones, creación de las coreografías y horas y horas de ensayo, llego la última semana de abril, donde los diferentes grupos pudieron mostrar al resto de compañer@s su gran trabajo lleno de esfuerzo, creatividad y dedicación.

Las actuaciones se fueron sucediendo día tras día y ponía muy difícil la elección, por parte del jurado, de los equipos que iban a formar parte de la GRAN FINAL, que se celebró el viernes 26 de abril, en la hora del recreo. Los grupos que llegaron a la GRAN FINAL fueron:

- V.A.N.S. de 6º C

- Las Stars de 6º B

- Las guerreras de 5º B

- Stars de 4º B

Tras duras y largas deliberaciones del jurado formado por l@s profesores de Educación Física, teniendo en cuenta el aplauso que dieron l@s asistentes al acabar cada una de las actuaciones, llegamos al veredicto de que...
EXISTEN DOS GRUPOS GANADORES QUE FORMARÁN PARTE DEL ESPECTÁCULO QUE ESTAMOS PREPARANDO PARA CELEBRAR EL DÍA DE LA MÚSICA, EL PRÓXIMO 21 DE JUNIO.

L@s ganadores han sido...
¡¡STARS DE 4º B y LAS STARS DE 6º B!!












ENHORABUENA A TOD@S L@S PARTICIPANTES, HA SIDO UN PRIMER FESTIVAL DE BAILE MUY ENRIQUECEDOR, QUE SABEMOS EL PRÓXIMO AÑO SUPERARÁ CON CRECES TODAS NUESTRAS EXPECTATIVAS.
Pinchad encima del trofeo para ver todas las fotos y los vídeos de todos los grupos.



PaTiNaNDo SoBRe HieLo eN VaLDeMoRo

El pasado miércoles 25 de abril, l@s alumn@s de 4º pudieron disfrutar de una mañana de patinaje sobre hielo en la Pista Francisco Fernández Ocho, en Valdemoro.


Patinar sobre hielo es un deporte que se puede practicar durante todo el año, solo hay que buscar las pistas de patinaje que haya en vuestra ciudad. Es típico del invierno, pero ir a una pista de hielo en verano también es muy estimulante. Podéis ir toda la familia y la diversión está asegurada.
El patinaje sobre hielo es una actividad de ocio y una práctica deportiva muy saludable que mejora la coordinación, el equilibrio, los reflejos y la concentración.  Y aunque fortalece mucho los músculos de las piernas, también trabaja los músculos superiores cuando giramos, frenamos o cambiamos de dirección.
Patinar ofrece los mismos beneficios que correr, pero las articulaciones no sufren el desgaste de los golpes, ya que los pies apenas se separan del suelo. Es un deporte más duro de lo que parece, pero es tan ameno que resulta mucho más agradable, porque la sensación del esfuerzo realizado es menor, aunque realmente la actividad física haya sido mayor.
Es importante que tengamos en cuenta que es un deporte en el que se combina ejercicio aeróbico con el entrenamiento de la fuerza, ya que estamos en constate movimiento, pues en el patinaje buscamos el desplazamiento. Por ello, es importante que primero vayamos poco a poco, pero a medida que dominemos la actividad cogeremos más velocidad y aguantaremos durante más tiempo. La espalda debe estar siempre recta, algo que conseguiremos mediante la contracción abdominal, la flexión de los hombros y la correcta colocación de las piernas.
Para l@s que no lo hayáis probado nunca, iniciarse es sencillo y podéis alquilar todo el material que necesitéisSi después queréis perfeccionar el estilo, podéis apuntaros a alguno de los cursos que se suelen organizar en las instalaciones, ya sea de patinaje artístico, hockey sobre hielo o patinaje de velocidad. De todas formas, es interesante que sepáis que en algunas instalaciones ofrecen la posibilidad de contratar una hora con un monitor para aprender las técnicas básicas y convertiros en las reinas de la pista.
COMO SIEMPRE, PINCHAD ENCIMA DE LA IMAGEN PARA ACCEDER A LAS FOTOS Y VÍDEOS QUE HICIMOS, PARA QUE OS PODÁIS TRASLADAR A LA EMOCIÓN QUE VIVIMOS DURANTE ESA MAÑANA
¡¡ME RINDO A VUESTROS PIES CHIC@S, UN NUEVO RETO SUPERADO 
SOIS L@S MEJORES!!

6º B en Salto al Vacío en el Museo Reina Sofía

El pasado 23 de abril, la clase de 6º B visitó el Museo Reina Sofía de Madrid, para realizar la actividad "Salto al vacío", donde pudimos observar y comprender obras artísticas que fueron simbolizaron un gran desafío al arte de la época, por lo que sus creadores tuvieron que ser muy valientes al realizarlas. Algunas de ellas fueron:

  • Gran Blanco, de Gerardo Rueda: en esta obra apreciamos el tratamiento que el artista aporta al volumen para aportar nuevas visiones sobre las sombras.
  • Concepto espacial. El final de Dios, de Lucio Fontana: en el que apreciamos como el artista abre una nueva dimensión del espacio. Los chic@s tuvieron la oportunidad de atravesar los "límites" del arte.
  • Carmen, de Alexandre Calder: esta obra de equilibrios culmina el jardín central del museo.
  • Lo vi en Bolonia, de Juan Muñoz: en ella nuestros guías nos invitaron a ver el mundo subidos a una bola, como Jorge observando la obra.

  • Igual - Paralelo Guernica-Bengasi, de Richard Serra: esta magnífica obra tuvo que ser colocada y después construir el pabellón que la alberga por su gran envergadura y peso. La observamos en movimiento.

Tuvimos la enorme suerte de disfrutar de una actividad entretenida y muy motivadora. Desde aquí agradezco al profesor de Artística Miguel su organización y al Museo Reina Sofía la buena acogida que nos brindaron. Podéis ver alguna foto más aquí.

The gold show



Hola a tod@s:

Aprovechando esta entrada en el blog para comentar el espectáculo de inglés, del que disfrutamos alumnado de 6º y  yo, como profe, os anuncio que a partir de ahora, intentaré publicar algunas de las actividades que hemos realizado en el aula.

Por supuesto, confío en que colaboréis en él, comentando las mismas¡ No espero menos de vosotr@s!


Cuando os presenté las canciones con las que debíamos acompañar a los actores, os ocurrió lo mismo que el año pasado...¡ Vaya rollo! ¡ Son muy infantiles! Claro...acostumbrados a cantar las actuales... pero, al igual que el año anterior, finalmente disfrutamos con ellas un montón, formando parte activa de la obra.

El espectáculo fue divertido, entretenido y una oportunidad única para escuchar a nativos con diferentes acentos. Está claro, esta compañía nunca defrauda.










¡¡Me encantó compartir este momento con vosotr@s!!



Os dejo, además de estas fotos, donde se aprecia vuestro "incredible style", el enlace del vídeo de... The Gold Show. 


https://youtu.be/kS8EvReLy-E





MaSTeRCHeSS CoN JeSúS

   Esta semana estamos tenido la suerte de contar con la presencia de Jesús, componente de la Asociación de Ajedrez  de Villaverde, que compite en la primera división madrileña, vamos el Cristiano Ronaldo del distrito. 
   Nos ha contado que en el club, el mejor jugador tiene 15 años, poco más mayor que nosotr@s y, la segunda mejor tiene 14 años, por lo que estamos en el momento adecuado para poder empezar a jugar y competir con gente mayor que nosotr@s. Por otro lado, nos ha dejado boquiabiertos cuando nos ha contado que nunca se termina por aprender a jugar bien al Ajedrez, ya que es un juego en el que conoces cosas nuevas en cada jugada diferente con tu rival.

 
  Ha empezado a enseñarnos que todo lo que gira en torno al Ajedrez está relacionado con las matemáticas y el procesamiento lógico-matemáticos, desde el tablero (es un cuadrado dividido en columnas y diagonales), la cantidad de casillas existentes en el mismo (8 x 8 = 64 en total, 32 blancas y 32 negras) a los diferentes movimientos que pueden hacer las piezas que componen el deporte para realizar las diferentes jugadas que nos van a servir para completar las partida, que son los siguientes:
  • TORRE que solo puede recorrer 7 casillas horizontal o vertical.
  • ALFIL que solo puede ir por un color y dependiendo de su casilla puede recorrer hasta 13 casillas diferentes.
  • PEONES que tiene una curiosidad de que nunca puede usar la primera fila por lo que puede jugar tan solo en 48 casillas convirtiéndose en dama si llega a la última fila.
  • CABALLOS que se mueven en forma de “L” siendo la única pieza que salta
  • DAMA que se mueve como un peón y un alfil a la vez, pudiendo llegar a alcanzar un total de 27 casilla.
  • REY que se mueve como la dama pero solo una casilla siendo la pieza más importante, que no se come si no se ataca hasta conseguir jaque mate).


   Además nos ha contado diferentes jugadas y movimientos validas en las partidas como el ENROQUE que puedes saber lo que es conociendo el significado de la frase de “estar enrocado en algo.
   
Por último, nos ha planteado un problema matemático
 ¿estás preparad@ para resolverlo? La historia dice así…

Estaba un Rey en su reino, aburrido de todas las labores cotidianas de su día a día, por lo que convocó un concurso para que le ofreciesen maneras de ocupar su tiempo libre de una manera divertida. Tras varios intentos llegó el bufón del reino, llamado Ajedrez, presentándole un juego de tablero con 64 casillas en el que había que mover una serie de piezas de una determinada manera para conseguir conquistar el reino contrario dejándole sin movimiento, es decir, haciendo jaque al rey rival. 
Al Rey le gustó tanto el juego que se pasó horas y horas jugando, consiguiendo no volver a estar aburrido nunca más. Fue tal la emoción del Rey que, para recompensar al bufón, le ofreció todo aquello que él quisiera a modo de su agradecimiento. El bufón le pidió una cosa que para el rey parecía insignificante, que fue una cantidad concreta de grano. Para calcularlo el bufón puso un grano de maíz en una casilla, dos en la siguiente, 4, 8, 16,… y así doblando la cantidad de la casilla anterior hasta completar todas las 64 casillas del tablero. ¿Cuántos granos de maíz le pidió el bufón al rey como agradecimiento?

MUCHAS GRACIAS JESÚS POR DAR COMIENZO AL PROYECTO DE AJEDREZ QUE TRANSFORMARÁ PARTE DEL COLEGIO INCORPORANDO ESTE DEPORTE TAN MATEMÁTICAS EN NUESTRO DÍA A DÍA.